息子は、私の師匠の多喜靖美先生のレッスンに4歳から通っています。天才少年少女を育ててきた多忙な先生。コンペもやらず、マイペースなうちの息子ですが、私の勉強も兼ねて、みていただいています。
今回は珍しく、
急に上手くなったわね〜とお褒めの言葉をいただきました。
先日の合唱伴奏の特訓の成果かと思います。
伴奏の特訓したら、ほかの教本でもテンポが安定してきましたね。速くなったり遅くなったりが、かなり改善されました。あとは、雑に弾いたらダメときびしくダメ出ししたからか、少していねいになりました。
オーディションはだめでも、挑戦して本気で練習すると、目に見えてうまくなります。
昨日、まあ特訓モードは解除でいいか、と思ったら、練習時間はガクっと減りましたが、嫌いにならず楽しく続けられたら、少しずつ底上げしていければと思います。
相模原市橋本 やまもとみめピアノ教室
http://mimeyama.jimdo.com/%E3%83%94%E3%82%A2%E3%83%8E%E3%83%AC%E3%83%83%E3%82%B9%E3%83%B3/
少３の息子、合唱のピアノオーディションがだめだったみたいです。というか、5クラスから女子4人のなかに混じっただけでも立派なんだけど。
先週末に「こげよマイケル」のピアノ伴奏楽譜をもらい、ちょろっと音出ししたら、すぐにはひけない。「できない」というので「１０００回やってみるまでは、できないなんて言うんじゃない」と私はブチ切れてしまいましたよ。泣きべそかいて「やめた」というかと思ったら、「１０００回じゃなくて、１００回でいい？」とかいいながら、やめないで、ついてきました。そうやって30分しごいたら、2日ぐらいで、歌のテンポで弾けました。
これまではそんな特訓モードはついてこれなかったんですが、ついてこれるようになりました。もっと早くから特訓モード発令してたら、もう少しうまくなったのかなぁ。でも、嫌いになられても困るしな。
ずっと、楽しくやらせたい、面白くやらせたい、というのだけでやってきたんですね。でも、結局、できないことをできるようにするときに「面倒くさい」と、息子は思うみたいなんです。自分の理解力をちょっとでも超えたものは、面倒くさいからやりたくない。それを、なんとか楽しい方向にもっていくとか、無理ないレベルまでさげる方法もあるんだけど、ときには、「我慢してやってみろ」と叱るのも、やはり、必要なことじゃないのかな。と思いました。やはりよくない部分の甘えというのは子どもにあって、子どもは、楽なほうに、手抜きなほうにいきたい部分があるので。実際に男の子を育ててみて、遊びたい好きなことやりたいじっとしていたくない、という衝動の塊みたいな存在に何か秩序だったものをやらせるということの実際のところがわかってきた気がします。
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多喜靖美先生のレッスンへ。
息子は、新しいスタインウェイを初めて弾かせていただきました。ドキドキ。
次はステップ10回目、表彰されたいから、早く出たいと言い出し、先生に曲を選んでいただきました。
この本の、マイカパル「おとぎ話」か、「夢」にしたら？ とのこと。
すでにカバレフスキーの「小さな楽人」やっていまして、そちらは元気なので、対照的な、しっとりムードの曲が良いらしいです。
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相模原、橋本のフリーステップに息子と生徒ちゃんが参加しました。
無事に終わって良かった！
きれいな音、バランス、構成は気にして弾けました。
拍子感が課題とコメントにあり、
生徒ちゃんも同じコメントで、
どうすれば良くなるんですか？
とお母様にナイスな質問をいただき、
う〜ん、、、⁉︎
説明には2時間くらい欲しい。
次の次の本のお題は拍子感かなぁ。
レッスンでアンサンブル増やすのが良いのかな。
また出たい‼︎ と
息子も生徒ちゃんも言っているのが、なによりです。
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先日多摩秋季ステップでステージデビューしたSちゃんがレッスンに来てくれました。
